FORMATION DE FORMATEUR
Définition et description de la Formation Pédagogique Commune du Métier de Formateur (F P C M F)
Ou Concepteur et animation de séquences pédagogiques multimodales commune à la formation
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La formation est organisée autour de 2 modules représentatifs des situations professionnelles de l'emploi de formateur d'adultes. Les livrets d'apprentissage conçus pour la formation FPCMF permettent d'adapter les parcours, en intégrant des temps de formation en présentiel enrichi, à distance. Ils sont intégrés sur la plateforme mise à disposition pour les apprenants, permettant de suivre la progression des parcours réalisés en présence ou à distance. La formation s'appuie sur des situations d'apprentissage concrètes et des mises en pratiques proches des situations professionnelles réelles.
Certaines séquences sont traitées selon des approches pédagogiques spécifiques, permettant aux stagiaires de faire l'expérience de situations pédagogiques variées.
Publics / conditions d'accès / Prérequis
Le public visé est celui des formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés.
Il s'agit aussi de professionnels d'autres champs qui ont une pratique pédagogique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans l'animation de séquences ou de la formation situations pédagogiques.
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Objectifs
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· Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique.
· Construire/choisir et mettre en œuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs d'apprentissage.
· Clarifier les paramètres logistiques, relationnels, et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique
· Interroger les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans toute situation d'apprentissage
· Elaborer une démarche pédagogique intégrant les enjeux et les contraintes socio-professionnels des dispositifs de formation actuels
· Repérer les différentes représentations et les mythes associés à l’introduction du numérique dans les pratiques pédagogiques et les dispositifs de formation
· Identifier différentes pratiques et cultures pédagogiques liées au développement du numérique en formation
· Repérer différents outils numériques de médiation pédagogique, en maitriser les fonctionnalités et analyser leur pertinence pédagogique (intérêts et limites)
· Développer un regard critique sur sa pratique pédagogique dans un environnement numérique
· Animer une séquence de formation en présentiel et/ou à distance.
· Evaluer la satisfaction des apprenants et les résultats de la formation.
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Durée
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35 Heures soit 5 Jours minimum
ou 3 + 2 (avec un travail d'intersession )
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Possibilités d'aménagement du temps suivant cas.
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Intitulé officiel figurant sur le diplôme :
Certificat de compétence - Concepteur et formateur de séquences pédagogiques multimodales
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Code ROME
Coordination pédagogique (K2102) - Formation professionnelle (K2111)
Modalités d'évaluation
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Avoir obtenu les deux MO composant le certificat ainsi qu’une synthèse professionnelle auprès du JURY.
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